Opgave 7 - FORTOLKNING

Skriv en samlet fortolkning af Ondskab. Hvad er temaerne og forfatterens bidskab?

Opgave 6: Værksted om "Det gode" og "Det onde"

VÆRKSTEDER

Vælg blandt værkstederne – I skal vælge både ”onde og gode”

1. Find de personer, I mener, er gode. Find citater, der viser at de er gode. Skriv citaterne på sedler og sæt dem op under ”DET GODE”. (Husk at skrive personernes navne på sedlen – og jeres egne!)
2. Find de personer, I mener, er onde. Find citater, der viser at de er onde. Skriv citaterne på sedler og sæt dem op under ”DET ONDE”. (Husk at skrive personernes navne på sedlen – og jeres egne!)
3. Skriv et godt digt fra pigen til Erik. 4 vers(strofer) 4 linjer(vers) i hver. Det behøver ikke at rime.
4. Skriv et ondt digt fra faren til Erik. 4 vers(strofer) 4 linjer(vers) i hver. Det behøver ikke at rime.
5. Skriv et brev, hvor faren undskylder sin opførsel overfor Erik og forklarer ham, hvorfor han er, som han er overfor Erik.
6. Skriv et brev, hvor moren undskylder overfor Erik, at hun ikke gør noget for at hjælpe ham.
7. Skriv en ond historie. Du bestemmer selv genren. Du kan også skrive om en ond person.
8. Find en person/organisation, der gør noget godt for andre. Skriv en artikel, der fortæller om personen/organisationen og det gode den gør. 

Opgave 5

En af Eriks sidste replikker i filmen findes i scenen, hvor han netop har beskrevet for sin stedfar, hvordan han vil banke ham sønder og sammen. Bag Erik står hans mor med angstfyldt blik. Til slut i scenen vender Erik sig halvt imod sin mor og siger: 'Bare denne sidste gang. Og så aldrig mere,' hvorefter han lukker døren bag sig.

• Diskuter om I tror på dette løfte. Er det virkelig sådan, at Erik bliver "renset" ved at gennembanke sin stedfar, og herefter aldrig mere vil forfalde til at anvende vold? Eller bliver han en mand, der kommer til at gentage mønsteret: igen og igen havner i slagsmål eller begår vold mod sin familie (ligesom sin stedfar), for herefter at fortryde og love "aldrig mere" - lige indtil han falder i næste gang?

Opgave 4

I filmen forsøger Erik i langt højere grad end i bogen at være pacifist. I filmen nægter han i første omgang at gå i firkanten og får øgenavnet Rotten, fordi man mener, han er fej. Og han scorer pigen Marja ved at være pacifist - første gang, hun taler til ham, er efter at han har nægtet at gå i Firkanten, og hun kommenterer det med et 'Godt klaret, Erik.'

I bogen derimod går han med det samme, han bliver udfordret, i Firkanten og smadrer sine modstandere, hvilket giver ham magt på skolen. Og i modsætning til i filmen scorer han i bogen Marja ved at klæde sig ud som maskeret hævner og banke de ældre elever - en handling hun kommenterer med replikken: 'Jeg så dig forleden aften. Det var frygteligt dejligt at se.'

A: Hvad er mon årsagen til, at manuskriptforfatteren og instruktøren har valgt at lave disse ændringer i historien? Hvad havde det betydet for oplevelsen af filmen som helhed, hvis Erik havde scoret pigen ved at være voldelig frem for ved at nægte vold? Diskuter om bogen er mere positiv overfor Eriks voldsudøvelse end filmen - eller omvendt.

B: Diskuter forskellen på at læse om vold og at se vold på film. Hvordan opleves det at læse om et slagsmål og hvordan opleves det at se det? Find eksempler i film og bog og beskriv hvilke følelser, de konkrete eksempler vækker. Hvad virker stærkest? Hvorfor er det sådan?

Opgave 3

Ligesom i en western er der i "Ondskab" et meget specifikt hierarki mellem personerne. Vi får både i film og bog indtryk af, at der er forskellige egenskaber, som giver prestige og placerer en person højt i hierarkiet i de forskellige grupper på kostskolen. Det drejer sig blandt andet om at være fysisk stærk, god til sport, god til at slås, intelligent eller at have det rigtige efternavn og et fint sprog.

A:Nævn flere eksempler i filmen på egenskaber, som giver prestige. Opdel egenskaberne i grupper alt efter i hvilke sammenhænge de giver prestige (f.eks. giver det blandt nogle elever prestige at være adelig, mens det er betydningsløst eller ligefrem et minus blandt andre elever).

B: Diskuter hvilke egenskaber der placerer en person højt i hierarkiet på jeres egen skole og i forskellige grupper i verden udenfor skolen.

Opgave 2

Efter filmen:
Der er en række eksempler på selvtægt i "Ondskab".
A: Find eksempler på selvtægt i "Ondskab".
B: Hvem begår selvtægten og med hvilket formål gør de det?
C: Find eksempler på selvtægt fra virkeligheden.
D: Hvem begår selvtægten og med hvilket formål gør de det?
E: Diskuter hvad I selv mener om selvtægt. Er selvtægt i orden i visse situationer? I så fald hvilke? Eller er der andre og bedre alternativer? I så fald hvilke?

Opgave 1

Diskuter inden vi ser resten af filmen og skriv jeres svar:


A:   Giv en karakteristik af Erik - hvordan opfatter I ham?

B: Er det i orden at straffe voldelige personer med vold? Hvorfor/hvorfor ikke?